走进莲花、聚焦课堂、共促发展

——秦丽名师工作室走进东西湖区莲花湖幼儿园

发布时间:2019-06-24 17:28:42 来源:本站原创 发布人:学前办 浏览次数:

2019年6月21日,武汉市黄鹤英才“秦丽名师工作室”的成员在秦丽导师的带领下走进莲花湖幼儿园,开展送教活动。本次活动得到了东西湖区教育局和区教师进修学校的高度重视和大力支持!参与本次活动的除了秦丽名师工作室的成员,还有来自2019年东西湖区幼儿园骨干教师培训班的全体教师、东西湖区部分幼儿园园长及骨干教师。

东西湖区教师进修学校校长方贵琴代表全体教师向秦丽名师工作室全体成员、指导专家和幼教同仁的送教表示衷心地感谢和热烈的欢迎!她表示,我们只有广交朋友,互相学习,才能共同取得进步!

在现场教学活动观摩环节中,首先为大家呈现的是由工作室成员——武昌区长江紫都幼儿园园长罗清带来的中班健康活动《我们的眼睛》。罗老师通过让孩子玩游戏、抛出问题、共同反思、医生解答和孩子动手操作等环节,让孩子们感知眼睛的重要性,学习了保护眼睛的方法。

工作室成员江岸区实验博雅幼儿园副园长彭燕给大家带来的是中班科学活动----《让谁先吃好呢》,彭老师给孩子们带来了一本幽默生动、结尾出人意料的绘本故事,它巧妙的把一些排序的形式综合的融入到了绘本中,通过多方猜测、积极验证、实践操作等环节的设置,让幼儿对原本乏味的排序活动产生兴趣,重新构建了排序的经验,促进幼儿良好的数学思维品质的形成。

课后,罗老师和彭老师与观摩教师进行了经验分享和交流。

湖北省省直机关第一幼儿园保教主任朱霞和区教研室冯霞老师对两节课进行了点评。

工作室成员——武昌区三道街小学附属幼儿园园长丁燕给大家带来的是案例讲座:幼儿园歌唱活动的特点与实施。丁园长通过幼儿歌唱能力的发展特点、幼儿歌唱活动目标及内容和幼儿歌唱活动的设计与组织三个方面进行了详细的案例分析。

最后,秦丽导师为活动进行专业引领。她针对两节教学活动,提出了情境教学的理念,充分运用情境策略,围绕教学目标创设许多适宜的任务情境开展教学,发挥孩子的认知能力,调动孩子已有经验,并在实践中获得新的经验。如何帮助孩子创设任务情境?秦园长也给出了相应的五大策略:1.创设生活化情境。2.创设游戏性情境。3.创设故事性情境。4.创设问题性情境。5.创设操作性情境。

本次名师送教活动圆满落下了帷幕,为各城区之间教师交流和学习搭建了平台,两节教学活动、案例分享及专家引领给了我们教学示范和专业支持,受到教师们的热烈欢迎。